2021版（第1至第4学期）-东莞城市学院智能制造学院

教学大纲

2021版（第1至第4学期）

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《互换性与技术测量》教学大纲

作者:智能制造学院发布日期:2022-03-14 11:50:50浏览次数:12382

《互换性与技术测量》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	专业选修课程		课程性质	理论	课程属性	选修
课程名称	互换性与技术测量			课程英文名称	Interchangeability and Measurement Technology
课程编码	F10ZX43C			适用专业	机器人工程
考核方式	考查			先修课程	工程制图、机械原理
总学时	32	学分		2	理论学时		26
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				实验学时：6
开课单位				智能制造学院

二、课程简介

《互换性与技术测量》是本科高等学校机械类各专业及相关专业一门重要的专业基础课程，在教学计划中起着联系基础课及其他专业基础课与专业课的桥梁作用，也是联系机械设计与机械制造工艺类课程的纽带。本课程从“精度”与“误差”两个方面分析研究机械零件及机构的几何参数。目的是培养学生具有机械零部件几何精度设计能力，即根据机械的功能要求，正确地对机械零件的尺寸精度、几何精度和表面粗糙度进行设计，并将它们正确地标注在零件图和总装图上，同时掌握精度检查基本知识，为机械设计奠定基础。

三、课程教学目标

课程教学目标		支撑人才培养规格指标点	支撑人才培养规格
知识目标	目标1：熟悉互换性的基本概念和有关公差配合的术语和定义，掌握尺寸公差、几何公差和表面粗糙度公差的选用及在工程图样上的标注方法；掌握技术测量基本方法。	3-2：能够应用基础科学原理和专业知识，对工业机器人系统复杂工程问题进行条件假设、模型构建和知识表达。	3.工程知识
能力目标	目标2：能够查阅公差标准，学会使用测量仪器，正确测量零件的尺寸、几何误差及表面粗糙度。	6-2：根据解决工业机器人系统复杂工程问题需要，设计并进行实验，记录实验过程及结果，并能够正确使用、分析和解释实验数据，并通过信息综合得到有效结论。	6.应用研究能力
素质目标	目标3：培养学生具有崇尚科学、积极进取、探究科学的学习态度和思想意识，养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业素养。	8-2：理解工程师在保证安全、保护环境和知识产权等方面的职责、相关准则、法律法规，并能够在遵守职业道德和行为规范的条件下认真履行职责。	8.专业规范

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

尺寸精度的术语及定义

重点：孔、轴关于尺寸、公差、偏差、配合的基本术语及定义。

难点：孔、轴公差配合的计算。

思政元素：介绍互换性的发展与国家发展的关系，培养爱国情怀；通过公差及标准的介绍，培养学生精益求精的工匠精神，和工程规范意识。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标1

目标2

目标3

尺寸精度的标准及选用

重点：孔、轴关于《公差与配合》标准规定，公差配合的选用。

难点：孔、轴公差配合的选用。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标1目标2

几何精度项目及公差带

重点：各项形位公差项目符号、定义、公差带及图上的标注方法。

难点：形位公差带与公差标注。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标1

目标2

目标3

公差原则与几何精度设计

重点：公差原则的含义及应用、几何公差的选用。

难点：公差原则及形位公差的具体应用。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标1

目标2

表面粗糙度精度设计

重点：表面粗糙度代号、标准、标注及表面粗糙度参数值的选用。

难点： 表面粗糙度评定参数值的选用。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标1

目标2

目标3

测量技术基础

重点： 测量基本知识（长度测量基本知识、计量器具有关术语、测量方法、误差种类等）、测量数据处理。

难点： 测量误差与数据处理。

思政元素：强化学生实事求是的工程伦理教育。

教学方法与策略：利用超星教学平台进行线上线下混合教学，课堂采用多媒体技术讲授，适当组织讨论。

课前：预习

课堂：做好笔记，完成超星平台课堂活动

课后：完成作业

目标2

目标3

（二）实践教学

实践类型	项目名称	学时	主要教学内容	项目类型	项目要求	支撑课程目标
实验	尺寸测量	2	重点：分别用绝对测量法和相对测量法对外（内）尺寸进行测量，并进行数据处理难点：相对测量法的理解和应用。思政元素：通过实验培养学生追求真理、严谨治学的求实精神	综合	2人一组，完成实验报告，要有详细的实验记录和计算过程	目标2 目标3
实验	直线度误差测量	2	重点：利用合像水平仪进行直线度误差测量难点：直线度误差的评定	综合	2人一组，完成实验报告，要有详细的实验记录和计算过程	目标2 目标3
实验	跳动误差测量	2	重点：跳动误差的测量方法难点：几何公差公差带及误差的评定	验证	2人一组，完成实验报告，要有详细的实验记录	目标2 目标3
	备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实验成绩、期末考查等三个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩包括课堂教学活动（占总成绩的10%）、课后作业（占总成绩的20%）以及课堂考勤（占总成绩的10%）。

等级

评分标准

1.课堂教学活动；2.课后作业 3.课堂考勤

优秀

（90～100分）

1、积极参与课堂教学活动，超星平台统计积分排名前10%；

2、完成超星平台课后作业，平均成绩90分以上；

3、课堂考勤全勤（因病请假不计）。

良好

（80～89分）

1、积极参与课堂教学活动，超星平台统计积分排名前30%；

2、完成超星平台课后作业，平均成绩80~89分；

3、课堂考勤无旷课。

中等

（70～79分）

1、参与课堂教学活动，超星平台统计积分排名不低于80%；

2、完成超星平台课后作业，平均成绩70~79；

3、课堂考勤旷课、迟到、早退等不超过2次。

及格

（60～69分）

1、能够参与课堂教学活动；超星平台统计积分排名不低于90%；

2、基本完成超星平台课后作业，平均成绩60~69；

3、课堂考勤旷课、迟到、早退等不超过4次。

不及格

（60以下）

1、极少参与课堂教学活动；

2、超星平台课后作业完成不足50%；

3、课堂考勤旷课、迟到、早退等超过4次。

2.期末考查（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考查的考核内容和分值分配情况请见下表：

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
尺寸精度的术语及定义	尺寸、偏差、公差与配合的有关术语理解	填空、选择、判断、计算	目标1 目标2 目标3	25
尺寸精度的标准及选用	尺寸与配合的设计	计算	目标1目标2	15
几何精度项目及公差带	几何公差项目符号、公差带及标注	填空、选择、判断、标注	目标1 目标2 目标3	20
公差原则与几何精度设计	公差原则理解与几何公差选择	计算	目标1 目标2	15
表面粗糙度精度设计	表面粗糙度评定指标及标注	填空、选择、判断、标注	目标1 目标2 目标3	15
测量技术基础	测量基本知识	填空、选择、判断	目标2目标3	10

六、 教学安排及要求

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：讲师或副教授及以上学历（位）：硕士研究生及以上其他：不限
2	授课地点	√教室 √实验室 □室外场地 □其他：
3	学生辅导	线上方式及时间安排：超星平台，时间不限线下地点及时间安排：教师办公室，时间不限

七、选用教材

[1] 马惠萍.《互换性与测量技术基础案例教程》（第2版）[M].北京：机械工业出版社，2019年7月.

[2] 王伯平.《互换性与测量技术基础》（第5版）[M]. 北京：机械工业出版社，2015年6月.

八、参考资料

[1] 重庆大学等校. 《互换性与技术测量实验指导书》[M].北京：中国计量出版社，2012年6月.

[2] 魏斯亮、李时骏.《互换性与技术测量》（第3版）[M]. 北京：北京理工大学出版社，2018年2月.

网络资料

[1]中国大学MOOC网站， https://www.icourse163.org/course/HIT-1002028013?from=searchPage

[2] 中国大学MOOC网站，https://www.icourse163.org/course/WHUT-1001959010?from=searchPage

[3] 超星学习通，https://mooc1-1.chaoxing.com/mycourse/teachercourse?moocId=211276211&clazzid=41234902&edit=true&v=0&cpi=129831542&pageHeader=0

大纲执笔人：陈小艳

讨论参与人:罗彦琦

系（教研室）主任：吴蕾

学院（部）审核人：连元宏

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