2021版(第1至第4学期)
首页 - 教学大纲 - 机器人工程 - 2021版(第1至第4学期)
《机械原理》教学大纲
作者:智能制造学院发布日期:2022-03-14 11:53:38浏览次数:12395
《机械原理》教学大纲
一、课程基本信息
课程类别 |
学科基础课程 |
课程性质 |
理论 |
课程属性 |
必修 |
||
课程名称 |
机械原理 |
课程英文名称 |
Theory of Machines |
||||
课程编码 |
F05XB09E |
适用专业 |
机器人工程 |
||||
考核方式 |
考试 |
先修课程 |
工程力学 |
||||
总学时 |
48 |
学分 |
3 |
理论学时 |
40 |
||
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 |
实验学时:8 |
||||||
开课单位 |
智能制造学院 |
二、课程简介
《机械原理》是本科高等学校的一门主干技术基础课程,是后续专业课程学习的重要基础。《机械原理》主要研究各种机械系统中机构的组成原理、机构运动学及机器动力学等一般共性问题,在机械方案设计和创新设计所需的知识结构中占有核心地位。课程着重培养学生机械设计能力和创新能力所需的知识、能力和素质,并初步具备机械系统运动方案创新设计的初步能力。本课程不仅为学生学习相关技术基础和专业课起到承前启后的作用,而且为今后从事机械设计和研究工作起到增强适应能力、开发创新能力和培养现代设计能力的作用。
三、课程教学目标
课程教学目标 |
支撑人才培养规格指标点 |
支撑人才培养规格 |
|
知 识 目 标 |
目标1: 对各种机械中的一些共性问题和常用的机构有较为深入了解。 |
3-2:能够应用基础科学原理和专业知识,对工业机器人系统复杂工程问题进行条件假设、模型构建和知识表达。 |
3.工程知识 |
能 力 目 标 |
目标2: 各种机构的机器一般共性问题,机构组成理论、机构运动学等至少具有一定的分析和推理能力。 掌握各种机器中常用的一些机构的性能及齐设计方法。 |
4-1:能够基于数学、自然科学和工程科学基本原理,对工业机器人系统复杂工程问题进行分析、识别和推理。 6-2:根据解决工业机器人系统复杂工程问题需要,设计并进行实验,记录实验过程及结果,并能够正确使用、分析和解释实验数据,并通过信息综合得到有。效结论。 |
4.问题分析 6.应用研究能力 |
素 质 目 标 |
目标3: 培养学生工作认真、治学严谨、脚踏实地的工匠精神; 养成理论联系实际、实事求是的科学态度和职业道德。 |
8-2:理解工程师在保证安全、保护环境和知识产权等方面的职责、相关准则、法律法规,并能够在遵守职业道德和行为规范的条件下认真履行职责。 |
8.职业规范 |
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
(一)理论教学
教学模块 |
学时 |
主要教学内容与策略 |
学习任务安排 |
支撑课程目标 |
机构的结构分析(上) |
6 |
重点:机械原理研究对象及其基本概念、机械原理课程的地位和作用,机构组成和机构运动简图,机构运动确定条件、平面机构的结构分析与组成原理。 难点:机构结构分析的原理掌握机构运动的原理掌握。 思政元素:介绍学科的发展过程,历代科学家的巨大贡献,让学生明白现代的科学成果是在一代代人努力下实现的,引导学生要有家国情怀。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:了解机械机构,并尝试分析其组成结构和原理 课堂:常见机构结构分析 课后:复习 |
目标1 目标2
|
机构的结构分析(下) |
6 |
重点:平面机构的自由度计算;平面机构的结构分析与组成原理。 难点:平面机构的原理掌握;评估机构结构分析。 思政元素:约束与自由度的关系,约束负向行为,正向性的行为自由发展。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:预习自由度相关知识 课堂:分析、计算、讨论 课后:复习 |
目标1 目标2
|
机构的运动分析 |
6 |
重点:用速度瞬心法作机构的速度分析、用相对运动图解法作Ⅱ级机构的运动分析简介;机构运动分析计算。 难点: 机构运动分析计算。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:理论力学运动学知识 课堂:分析、计算、讨论 课后:复习 |
目标1 目标3
|
连杆机构及其设计 |
7 |
重点:连杆机构及其传动特点、平面四杆机构的类型和应用、平面四杆机构的基本知识;平面四杆机构的设计。 难点:连杆机构的原理及其设计。 思政元素:基本四杆机构演化衍生出多种机构,启发学生学会利用现有的资源去创新设计。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:连杆机构设计知识;课堂:分析、计算、讨论 课后:复习 |
目标2目标3
|
凸轮机构及其设计 |
4 |
重点:凸轮机构的应用和分类从动件的运动规律;凸轮轮廓曲线的设计、凸轮机构基本尺寸的确定。 难点:凸轮机构的原理掌握及其设计。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:凸轮机构设计知识; 课堂:分析、讨论 ;课后:复习 |
目标1 目标2 目标3
|
齿轮机构及其设计 |
6 |
重点:齿轮机构概述、齿廓啮合基本定律及渐开线齿形、渐开线圆柱齿轮各部分名称和尺寸;渐开线直齿圆柱齿轮机构的啮合传动、切削加工及根切、渐开线变位齿轮简介、渐开线斜齿圆柱齿轮机构、空间齿轮机构的类型和啮合传动特点简介。 难点:齿轮机构的原理掌握。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。
|
课前:齿轮机构设计知识; 课堂:分析、讨论 ;课后:复习 |
目标1 目标2
|
齿轮系及其设计 |
5 |
重点:定轴轮系传动比、周转轮系传动比;复合轮系传动比的计算。 难点:复合轮系传动比的计算。 教学方法与策略:线下教学。对于思想、原理在课堂上予以讲授,课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 |
课前:齿轮系相关知识; 课堂:分析、计算、讨论 ; 课后:总结 |
目标1 目标2
|
(二)实践教学
实践类型 |
项目名称 |
学时 |
主要教学内容 |
项目 类型 |
项目 要求 |
支撑课程目标 |
实验 |
机构运动简图的测绘和分析
|
2 |
重点:1、根据实际机器或机构模型绘制机构运动简图的技能。 2、 验证和巩固机构自由度的计算方法。 3、通过实验机构的比较,巩固对机构结构分析的了解。 难点:机构模型绘制机构运动简图。 |
训练 |
实验2人一组,须完成实验报告。实验报告须有详细的实验记录。 |
目标1 目标3 |
实验 |
渐开线直齿圆柱齿轮参数的测定 |
2 |
重点:掌握应用游标卡尺测定渐开线直齿圆柱齿轮基本参数的方法;通过测量和计算,熟练掌握齿轮各几何参数之间的相互关系和渐开线性质的知识。 难点: 熟练掌握齿轮各几何参数之间的相互关系和渐开线性质的知识。
|
验证 |
实验2人一组,须完成实验报告。实验报告须有详细的实验记录。 |
目标1 |
实验 |
机构创新设计 |
4 |
重点:1、加深学生对平面机构的组成原理、结构组成的认识,了解平面机构组成及运动特点。 难点:学生的机构综合设计能力
|
设计 |
实验2人一组,须完成实验报告。实验报告须有详细的实验记录。 |
目标2目标3 |
|
备注: 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 |
五、学生学习成效评估方式及标准
考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中,学生的最终成绩是由平时成绩、小组汇报成绩、期末考试等三个部分组成。
1.平时成绩(占总成绩的40%):采用百分制。平时成绩分作业(占20%)、考勤(占10%)实验成绩(占10%)三个部分。评分标准如下表:
等级 |
评 分 标 准 |
1.作业;2.考勤;3.实验成绩 |
|
优秀 (90~100分) |
1.作业书写工整、书面整洁;90%以上的习题解答正确结果准确无误。 2.没有旷课、迟到、早退现象。 3.实验报告书写工整、书面整洁;90%以上的实验结果准确无误。 |
良好 (80~89分) |
1.作业书写工整、书面整洁;80%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.旷课1次,有迟到和早退现象。 3.实验报告书写工整、书面整洁;80%以上的实验结果准确无误。 |
中等 (70~79分) |
1.作业书写较工整、书面较整洁;70%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.旷课2-3次,有迟到和早退现象。 3.实验报告书写工整、书面整洁;70%以上的实验结果准确无误。 |
及格 (60~69分) |
1.作业书写一般、书面整洁度一般;60%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.旷课4-5次,有迟到和早退现象。 3.实验报告书写工整、书面整洁;60%以上的实验结果准确无误。 |
不及格 (60以下) |
1.字迹模糊、卷面书写零乱;超过40%的习题解答不正确。 2.旷课5次以上,有迟到和早退现象。 3.实验报告书写工整、书面整洁;50%以上的实验结果错误。 |
2.期末考试(占总成绩的60%):采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表:
考核 模块 |
考核内容 |
主要 题型 |
支撑目标 |
分值 |
机构结构分析(上) |
机构结构分析基础知识 |
选择题、填空题、判断题、简答题 |
目标1 目标2 |
10 |
机构结构分析(下) |
自由度计算或平面机构的结构分析 |
选择题、填空题、判断题、简答题、计算题 |
目标1 目标2 |
10 |
机构运动分析 |
机构运动分析计算 |
计算题 |
目标1 目标3 |
12 |
连杆机构及其设计 |
平面四杆机构的基本知识及计算 |
选择题、填空题、判断题、简答题、计算题 |
目标2 目标3 |
22 |
凸轮机构及其设计 |
凸轮机构的基本知识及计算 |
选择题、填空题、判断题、简答题、计算题 |
目标1 目标2 目标3 |
14 |
齿轮机构及其设计 |
齿轮机构的基本知识及计算 |
选择题、填空题、判断题、简答题、计算题 |
目标1 目标2 |
20 |
齿轮系及其设计 |
轮系的基本知识及传动比计算 |
选择题、填空题、判断题、简答题、计算题 |
目标1 目标2 |
12 |
六、 教学安排及要求
序号 |
教学安排事项 |
要 求 |
1 |
授课教师 |
职称:讲师或副教授及以上 学历(位):硕士研究生及以上 其他:不限 |
2 |
授课地点 |
√教室 √实验室 □室外场地 □其他: |
3 |
学生辅导 |
线上方式及时间安排:经与学生沟通另行安排 线下地点及时间安排:经与学生沟通另行安排 |
七、选用教材
[1]孙恒.机械原理(第九版)[M].北京:高等教育出版社,2021年05月.
[2]于靖军.机械原理[M].北京:机械工业出版社,2013年03月.
八、参考资料
[1]常治斌主编.《机械原理》[M]. 北京:北京大学出版社,2007年2月.
[2]邹慧君等主编.《机械原理》[M]. 北京:高等教育出版社,1999年1月.
网络资料
[1] 北京航空大学机械原理网课,https://www.icourse163.org/
大纲执笔人:方琳
讨论参与人:蹇永良、彭见辉
系(教研室)主任:吴蕾
学院(部)审核人: 连元宏
附件下载:《机械原理》教学大纲
辅导员:电话23382502 地址:8B313 行政/教学秘书:电话23382505 地址:8B303
联系地址:东莞市寮步镇文昌路1号东莞城市学院智能制造学院8B三楼
Copyright © 2019 东莞城市学院智能制造学院 All Rights Reserved 由易米科技提供技术支持
城院官微
城院智造微信
招就处微信