2021版（第5至第8学期）-东莞城市学院智能制造学院

教学大纲

2021版（第5至第8学期）

首页 - 教学大纲 - 机器人工程 - 2021版（第5至第8学期）

《古代经典选读》教学大纲

作者:智能制造学院发布日期:2023-04-05 13:47:24浏览次数:22440

《古代经典选读》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	“专业+”拓展课程		课程性质	理论课	课程属性	选修
课程名称	古代经典选读			课程英文名称	Selected Readings of Ancient Chinese Literary Classics
课程编码	F07ZX55C			适用专业	机器人工程
考核方式	考试			先修课程	英美文学
总学时	32	学分		2	理论学时		32
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				0
开课单位				文学与传媒学院

二、课程简介

《古代经典选读》是一门“专业+”拓展课程。该课程按照文体分类精选中国古代重要作家的经典作品，引导学生欣赏名家名篇，使学生在现有知识的基础上进一步了解并掌握中国古代重要作家作品及其创作风格，掌握各种题材、体裁文学作品的特点，加深对本民族文学、文化的热爱之情，探寻作家丰富的精神世界，体会作家的情感，领悟作品的深刻内涵，感受中国古代文学经典的恒久魅力，提高对中国古代文学作品的理解能力、分析能力和欣赏水平，提高语言表达能力，增强文学底蕴，形成健全的人格，培养高尚的道德情操和高雅的审美情趣，提升文化自信，具有家国情怀，自觉传承、弘扬中华民族优秀传统文化。

三、课程教学目标

课程教学目标

支撑人才培养规格指标点

支撑人才培养规格

知

识

目

标

目标1：

人文学科和社会科学基本知识。

8-1：了解和掌握人文学科和社会科学基本知识。

8. 职业规范

能

力

目

标

目标2：

提升审美能力、鉴赏能力和中文表达能力。

8-1：提升审美能力，鉴赏能力。

8-2：提升中文表达能力。

8. 职业规范

素

质

目

标

目标3：

热爱祖国，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观；具有良好的道德修养、高度的社会责任感、正确的劳动意识和敬业精神；具有良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力；具有人文社会科学素养、社会责任感。

1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观。

1-2：具有良好的道德修养、高度的社会责任感。

1-3：具有正确的劳动意识和敬业精神。

2-1：具有良好的心理素质，面对环境压力时具有较强的自我调适能力。

8-1：具有人文社会科学素养、社会责任感。

1.思想道德素质

2.综合素质能力

8.职业规范

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

先秦两汉散文

重点：先秦诸子散文（《论语》《中庸》节选）及汉代史传散文（《项羽本纪》节选）的内容及其深刻的思想内涵。

难点：先秦诸子散文（节选）及汉代史传散文（节选）的思想内涵。

思政元素：传承与弘扬中华民族优秀传统文化，认识先秦诸子散文的当代价值；项羽光明磊落、重情重义值得赞许；骄傲自大、做事轻率给人警示。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：课下阅读《论语》《老子》《庄子》《史记》等著作

课堂：讲析、讨论作品

课后：学习相关网课，听讲座，加强对诸子散文的理解。

目标1

目标2

目标3

山水田园诗歌

重点：陶渊明、孟浩然、王维等诗人的创作风格及代表作品解读。

难点：山水田园诗歌繁荣的原因。

思政元素：山水无言而有意，陶渊明人与自然和谐统一的思想对现代人有所启示；陶渊明刚毅正直的人格与操守以及他的人生智慧和生存方式也为后人开辟了实现人生价值的新天地。孟浩然、王维等诗人笔下清新秀丽的山水画面和清幽淡远、空明澄澈的意境给读者带来美的享受的同时，也能引导读者感受自然之美。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读有关书籍，了解陶渊明、孟浩然、王维等诗人的人生经历及思想

课堂：朗诵、讲析、讨论作品

课后：1.背诵重点作品，2.完成书面作业：陶渊明的文化意义

目标1

目标2

目标3

爱情悼亡诗歌

重点：李白、杜甫、元稹、白居易、李商隐等诗人创作风格及代表作品解读。

难点：情爱悼亡诗歌的情感特征。

思政元素：爱情是文学的永恒主题，也是人类最美好的情感，通过这类作品引导学生树立正确的爱情观、婚姻观，珍惜亲情，善待家人。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读有关书籍，了解李白、杜甫、元稹、白居易、李商隐等诗人的人生经历及思想

课堂：朗诵、讲析、讨论作品

课后：背诵重点作品，观看有关课程视频

目标1

目标2

目标3

贬谪流放诗歌

重点：王昌龄、刘禹锡、柳宗元等诗人创作风格及代表作品解读。

难点：对作家思想感情的体会及对作品的理解。

思政元素：诗人们在贬谪流放诗歌中体现的乐观豁达、超然与洒脱，给人以启迪，引导学生正确面对人生的逆境与挫折，成就美好人生。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读有关书籍，了解王昌龄、刘禹锡、柳宗元等诗人的人生经历及思想

课堂：朗诵、讲析、讨论作品

课后：背诵重点作品，观看有关视频课程

目标1

目标2

目标3

婉约词与豪放词

重点：晏殊、晏几道、柳永、苏轼、辛弃疾等词人的创作风格及代表作品解读，柳永对词的创新，苏轼对词的贡献。

难点：婉约词与豪放词的区别，柳永对词的创析，苏轼对词的贡献。

思政元素：

深入体会婉约词中所蕴含的离别之情、思乡之苦，珍惜亲情、友情、爱情；深入体会苏轼豪放词的豪迈与洒脱，以积极乐观的心态面对人生；深入体会辛弃疾豪放词的爱国与报国的情感，培养家国情怀。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读有关书籍，了解晏殊、晏几道、柳永、苏轼、辛弃疾等词人的人生经历及思想

课堂：朗诵、讲析、讨论作品

课后：背诵重点作品

目标1

目标2

目标3

明清戏剧

重点：《牡丹亭》和《桃花扇》的思想内容及艺术特色，杜丽娘、李香君形象的时代意义。

难点：明代“存天理，灭人欲”思想，《桃花扇》的创作目的。

思政元素：通过学习《牡丹亭》认识封建礼教对人们精神的毒害，认识保守落后的封建婚姻制度；通过学习《桃花扇》，培养家国情怀。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读《牡丹亭》《桃花扇》完整作品，了解明清戏剧概貌

课堂：讲析、讨论《牡丹亭》节选部分

课后：背诵节选部分经典段落

目标1

目标2

目标3

明清小说

重点：《三国演义》与《红楼梦》在人物形象塑造方面的艺术成就。

难点：《三国演义》中的“拥刘反曹”思想；对《红楼梦》中诗、词、曲的理解。

思政元素：《三国演义》作为文学作品，有的人物不附合历史原貌，客观评价历史人物，分辨善恶，明辨是非；《红楼梦》中薛宝钗、林黛玉等人物形象特征鲜明，对现代人际交往、为人处事具有借鉴意义。

教学方法与策略：

教学策略：多媒体教学与传统教学相结合，教师讲授与学生讨论相结合，课内学习与课外学习相结合，线下学习与线上学习相结合

教学方法：讲授法、讨论法、读书法、练习法

课前：阅读《三国演义》《红楼梦》完整作品

课堂：讲析、讨论《三国演义》（节选）《红楼梦》（节选）

课后：收看收听相关讲座

目标1

目标2

目标3

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩（包括作业成绩、论文成绩、考勤）、期末考试二个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课程论文成绩（占20%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：

等级

评分标准

1.作业；2.课程论文；3.考勤

优秀

（90～100分）

1.作业质量：态度非常认真，内容充实，格式完美，提交及时；

2.论文质量：观点正确，论证充分严谨，结构完整，语言流畅；

3.教学管理：请假不超过2学时，无旷课、迟到、早退现象。

良好

（80～89分）

1.作业质量：态度认真，内容充实，格式完美，提交及时；

2.论文质量：观点正确，论证较充分严谨，结构完整，语言流畅；

3.教学管理：请假不超过4学时，无旷课、迟到、早退现象。

中等

（70～79分）

1.作业质量：态度较认真，内容基本充实，格式合理，提交及时；

2.论文质量：观点正确，论证基本充分，结构较完整，语言通顺；

3.教学管理：请假不超过6学时，无旷课、迟到、早退现象。

及格

（60～69分）

1.作业质量：态度较认真，内容基本全面，格式较合理，提交及时；

2.论文质量：观点正确，论证基本合理，结构较完整，语言较通顺；

3.教学管理：请假不超过6学时，有旷课、迟到、早退现象。

不及格

（60以下）

1.作业质量：态度不够认真，内容不够完整，提交不及时；

2.论文质量：观点正确，论证不合理，结构不完整，语言不通顺；

3.教学管理：请假不超过8学时，有旷课、迟到、早退现象。

2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
中国古代散文	文学发展的基本常识、作家作品的基本常识、作品的基本内容、重要作家作品的解读等	填空题、选择题、判断题、简答题	目标1 目标2 目标3	5-10
中国古典诗词	文学发展的基本常识、作家作品的基本常识、作品的基本内容、经典文学作品的解读等	填空题、选择题判断题、简答题	目标1 目标2 目标3	30-40
中国古代戏剧	文学发展的基本常识、作家作品的基本常识、作品的基本内容、经典文学人物的解析、经典文学现象的解析等	填空题、选择题判断题、简答题	目标1 目标2 目标3	10-25
中国古代小说	文学发展的基本常识、作家作品的基本常识、作品的基本内容、经典文学作品的解析、经典文学人物的解析、经典文学现象的解析等	填空题、选择题判断题、简答题	目标1 目标2 目标3	15-25
作品分析	活学活用，分析文学作品	作品赏析题	目标1 目标2 目标3	25-30

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：讲师/副教授/教授学历（位）：硕士其他：
2	课程时间	周次：16 节次：2
3	授课地点	□教室 □实验室 □室外场地 □其他：
4	学生辅导	线上方式及时间安排：线下地点及时间安排：

六、教学安排及要求

七、选用教材

[1] 冯希哲程建虎.中国古代文学经典导读（上下册）（第6版）[M].北京：北京师范大学出版社，2016年08月

[2] 兰翠.中国古代文学经典选读（上中下）（第2版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2014年06月

八、参考资料

[1] 陈引驰周兴陆.中国文学经典·古代诗词卷[M].上海：华东师范大学出版社，2019年09月

[2] 韩华.中国古代文学经典新解[M]. 北京：中国社会科学出版社，2014年04月

[3] 袁行霈.中国文学史[M]. 北京：高等教育出版社，2014年07月

网络资料

[1] 《中国古代文学》国家精品课程网址：

https://www.icourse163.org/course/FJNU-1002873001?from=searchPage

[2] 《品读古代文学经典》国家精品课程网址：

https://www.icourse163.org/course/ZZTI-1001794013?from=searchPage

[3] 《中国古代文学作品名篇精讲》国家精品课程网址：

https://www.icourse163.org/course/HYTC-1001752252?from=searchPage

大纲执笔人：王彦颖

讨论参与人：郭华

系（教研室）主任：吴士田

学院（部）审核人：宋秋敏