2021版（第5至第8学期）-东莞城市学院智能制造学院

教学大纲

2021版（第5至第8学期）

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《高频电子线路》教学大纲

作者:智能制造学院发布日期:2023-04-06 13:06:03浏览次数:271

《高频电子线路》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	专业选修课程		课程性质	理论	课程属性	选修
课程名称	高频电子线路			课程英文名称	Electronic Circuits of High Frequency
课程编码	F10ZX39E			适用专业	电子信息工程专业
考核方式	考试			先修课程	模拟电子技术、数字电子技术
总学时	48	学分		3	理论学时		38
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				实验学时：10
开课单位				智能制造学院

二、课程简介

基于应用型人才培养的考虑，将《高频电子线路》作为电子信息工程专业的一门专业选修课程。高频电子线路是研究传输与处理高频信号的基本电路。目的是培养高频电子线路的运用、分析、设计方面的能力，为学习有关专业课程和进行科学研究打下基础。

通过本课程的学习，使学生了解无线通信系统的结构及工作原理，掌握高频小信号放大器、丙类功率放大器、调制与解调、高频振荡器等各种单元电路的结构及工作原理、性能指标的计算与电路分析设计。

三、课程教学目标

课程教学目标		支撑人才培养规格指标点	支撑人才培养规格
知识目标	目标1：使学生了解无线通信系统的结构及工作原理，掌握高频小信号放大器、丙类功率放大器、调制与解调、高频振荡器等各种单元电路的结构及工作原理、主要性能指标及分析计算方法。掌握高频仪器仪表的使用方法。	3-1:能够应用高频电路相关知识，分析、计算高频单元电路性能指标。	3.工程知识
能力目标	目标2：使学生能够应用高频电路知识和高频仪器仪表，对高频信号放大电路、调幅与解调、高频振荡器等基本高频单元电路的静态、动态参数测试及调试，并对实验数据分析，通过信息综合得到合理有效的结论。	4-1:具备应用数学、自然科学、工程科学基本原理及专业知识，对电子信息领域相关应用系统的设计、开发中出现的问题，进行有效的描述、分析、推理及解决。	4.问题分析
素质目标	目标3：了解电子信息产业的发展趋势及前沿动态，能够运用所学专业知识，选择与使用恰当的技术，进行无线通信电子线路的分析与设计。	8-3：能够正确认识电子信息技术对客观世界和社会的影响，具有良好的质量、安全、效益、环保、职业健康和服务意识。	8. 职业规范

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

绪论

重点：无线通信系统的结构，各功能模块的作用。

难点：无线通信系统各功能模块的作用。

思政元素：通过了解无线通信系统的发展历程，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

教学方法与策略：课堂讲解、启发问答、讨论。在线下教学过程中采用电子教案、经典案例，结合多媒体教学、辅助以适当的传统板书，增强课堂教学吸引力，提升课堂教学效果。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

高频电路元件及组件

重点：串并联谐振电路的谐振阻抗（导纳），谐振频率、品质因数、谐振特性（包括相频特性）、通频带等。

难点：串并联谐振电路的特点、阻抗变换的计算。

思政元素：通过了解无线通信系统的发展历程，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

高频小信号放大器

重点：谐振小信号放大器的结构及工作原理，小信号放大器的主要性能指标及Y参数等效电路及动态参数的分析计算。

难点：谐振小信号放大器的Y参数等效电路及动态参数的分析计算。

思政元素：通过比较低频放大器与高频放大器，使学生认识到，要想达到相同的效果，针对不同的对象需采取不同的方法。。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

高频功率放大器

重点：高频功率放大器的结构及工作原理。丙类功率放大器的负载特性、调制特性、放大特性。谐振功率放大器各种馈电电路。

难点：丙类功率放大器的三种工作状态(欠压、临界、过压状态)及其负载特性。

思政元素：通过学习功率放大器的三种工作状态，使学生认识到，要想事半功倍，必须有好的工作状态。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

正弦波振荡器

重点：LC正弦波振荡器、石英晶体振荡电路的工作原理、性能指标分析计算。

难点：反馈系数及振荡频率的计算分析。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

振幅调制、解调与混频电路

重点：振幅调制与解调电路工作原理、信号波形的变换，实现混频方法。

难点：振幅调制波形图变换及失真、相干解调及非相干解调的区别。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

角度调制与解调电路

重点：直接调频和解调的原理和电路性能分析。

难点：直接调频电路性能分析。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

反馈控制电路

重点：反馈控制的概念。锁相环的电路结构、工作原理及其应用。

难点：锁相环的工作原理分析。

思政元素：通过学习反馈控制电路，使学生认识到应及时了解行为后果并调整自己的行为方式。

课前：预习

课堂：思考做好笔记

课后：复习

目标1

目标3

（二）实践教学

实践类型	项目名称	学时	主要教学内容	项目类型	项目要求	支撑课程目标
实验	单调谐小信号放大电路	2	重点：掌握单调谐小信号放大器的静态及动态参数测试方法。难点：幅频特性分析、通频带与选择性、信号源内阻及负载对谐振回路的影响。思政元素：向学生强调“精益求精”“孜孜以求”“一丝不苟”的科学研究态度。	验证	实验2人一组。实验报告须有详细的实验记录。	目标2 目标3
实验	双调谐小信号放大电路	2	重点：掌握双调谐小信号放大器的静态及动态参数测试方法。难点：幅频特性分析、通频带与选择性、信号源内阻及负载对谐振回路的影响。	验证	实验2人一组。实验报告须有详细的实验记录。	目标2 目标3
实验	LC振荡器实验	…2	重点：电容三点式振荡器基本电路及其工作原理，工作点对振荡波形的影响，测量振荡器的反馈系数。难点：工作点对振荡波形的影响，测量振荡器的反馈系数。思政元素：向学生强调探究与创新精神，实事求是的科学态度。	验证	实验2人一组。实验报告须有详细的实验记录。	目标2 目标3
实验	晶体振荡器实验	2	重点：晶体振荡器基本电路及其工作原理，工作点对振荡波形的影响，测量振荡器的反馈系数。难点：工作点对振荡波形的影响，测量振荡器的反馈系数。	验证	实验2人一组。实验报告须有详细的实验记录。	目标2 目标3
实验	幅度调制与解调实验	2	重点：幅度调制与检波的原理，集成模拟乘法器构成调幅与检波电路的方法。难点：集成模拟乘法器的使用方法，二极管包络检波原理。思政元素：要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。	综合	实验2人一组。实验报告须有详细的实验记录。	目标2 目标3

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩（作业、课堂提问、出勤）、实验成绩、期末成绩3个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）和考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表：

等级

评分标准

1.作业；2.考勤

优秀

（90～100分）

1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。

2.出勤率100%。

良好

（80～89分）

1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确。

2.未请假缺课一次。

中等

（70～79分）

1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。

2.未请假缺课两次。

及格

（60～69分）

1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。

2.未请假缺课三次。

不及格

（60以下）

1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。

2.未请假缺课四次及以上。

2.实验成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。评分标准如下表：

等级	评分标准
等级	实验报告
优秀（90～100分）	实验报告数据记录全面，90％以上的数据准确，实验内容和步骤详细，结论正确无误。
良好（80～89分）	实验报告数据记录全面，80％以上的数据准确，实验内容和步骤详细，结论较正确。
中等（70～79分）	实验报告数据记录较全面，70％以上的数据准确，实验内容和步骤较详细，结论较正确。
及格（60～69分）	有实验报告的数据记录，60％以上的数据准确，有一定的实验内容和步骤，能给出实验结论。
不及格（60以下）	实验报告所记录数据超过40％不准确，缺少实验内容和步骤等。

3.期末考试（占总成绩的60%）采用百分制。期末考查的考核内容和分值分配情况请见下表：

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
绪论	无线通信系统的结构，各功能模块的作用	填空选择	目标1	10
高频电路元件及组件	串并联谐振电路的特性分析计算。	填空选择	目标1	12
高频小信号放大器	谐振小信号放大器的Y参数等效电路及动态参数的分析计算。	计算	目标1目标3	14
高频功率放大器	丙类功率放大器的负载特性、馈电电路。	判断简答	目标1目标3	12
正弦波振荡器	LC正弦波振荡器、石英晶体振荡电路的性能指标分析计算，	判断计算	目标1目标3	14
振幅调制、解调与混频电路	振幅调制与解调电路信号波形的变换，实现混频方法。	选择简答绘图	目标1目标3	16
角度调制与解调电路	角度调制的性能分析。	填空选择	目标1目标3	10
反馈控制电路	锁相环的电路结构、工作原理分析	判断简答	目标1目标3	12

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：副教授，学历（位）：硕士研究生其他：具有硕士研究生及以上学历的高级工程师或讲师。
2	授课地点	þ教室 þ实验室 □室外场地 □其他：
3	学生辅导	线上方式及时间安排：经与学生沟通另行安排线下地点及时间安排：经与学生沟通另行安排

六、教学安排及要求

七、选用教材

[1] 曾兴雯等.《高频电路原理与分析》(第六版) [M].西安:西安电子科技大学出版社，2018年8月.

[2] 曾兴雯等.《高频电子线路简明教程》[M].西安:西安电子科技大学出版社，2018年11月.

八、参考资料

[1]金伟正等.《高频电子线路》[M].北京:清华大学出版社，2020年08月.

[2]高瑜翔等.《高频电子线路》[M].北京:电子工业出版社，2019年02月.

网络资料

[1]电子工程网， https://www.eechina.com/analog.php

[2]中国大学MOOC，https://www.icourse163.org/course/USTB-1003044002?from=searchPage

执笔人：唐志辉

参与人：黄环、张惠敏

系（教研室）主任：曹丽娟

学院（部）审核人：连元宏