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教学大纲

2021版（第5至第8学期）

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《行政职业能力测验》教学大纲

作者:智能制造学院发布日期:2023-04-07 17:11:10浏览次数:315

《行政职业能力测验》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	“专业+”拓展课程		课程性质	理论	课程属性	选修
课程名称	行政职业能力测验			课程英文名称	Administrative Vocational Ability Test
课程编码	F09ZX96E			适用专业	机械制造及其自动化
考核方式	考试			先修课程	无
总学时	48	学分		3	理论学时		44
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				实训学时：4
开课单位				法学院

二、课程简介

《行政职业能力与测试》是机械制造及其自动化专业的“专业+”拓展课程，是系统讲解当今公务员考试《行政职业能力测验》的一门课程。本课程主要内容包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等5个部分。通过系统的学习，使学生掌握《行政职业能力测验》的基础理论与知识、应试技巧等内容，为将来备考公务员奠定扎实的基础。本课程紧扣国家及广东省最新的《公务员报考指南》，突出从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质的讲解，具有很强的实用性和针对性。

三、课程教学目标

课程教学目标

支撑人才培养规格指标点

支撑人才培养规格

知识

目

标

目标1：

该课程旨在训练学生的语言理解和表达能力、数量关系和判断推理能力、资料分析能力、综合分析能力等，帮助其牢固掌握经济学、管理学、统计学等方面的基础知识。

4-1：掌握经济学、管理学、组织行为学方面的基础知识。

4-2：掌握市场营销学、会计学、统计学方面的基础知识。

4.基础性知识

能力目标

目标2：

通过课程学习使学生了解公务员考试中《行政职业能力测验》的基本考点，注重相关知识的积累，能够掌握常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析等题型的做题方法及技巧，使之具备成为公务员必备的能力。

6-1：具有较强的自主学习、知识更新与积累能力和终身学习意识。

6-2：具有社会认知和自我认知能力、知识应用与知识创新能力。

6.知识应用能力

素质

目

标

目标3：

在行政职业能力测验中，涉及常识判断、言语理解与表达、判断推理、资料分析等题型，通过这些题目的学习，有助于学生了解国内外新形势，培养良好的理论素养、人文素养。

7-1：具有国际视野和胸怀天下的素质，具有较好的经济学、管理学理论素养。

8-1：具有较高的审美情趣、文化品位、人文素养。

7.专业素质

8.文化素质

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

教学模块	学时	主要教学内容与策略	学习任务安排	支撑课程目标
常识判断	10	重点：政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。难点：常识知识的平时积累。思政元素：常识判断要求学生掌握政治、法律、经济、人文、国情地理、科技等方面的常识知识，掌握这些知识有利于培养学生的综合素质和能力，引导学生树立正确的人生观、价值观。教学方法与策略：线下教学。本模块理论性较强，侧重以课堂讲授法对相关基础知识进行讲解，梳理相关知识体系，通过典型题目的讨论、讲解，教授学生做题方法、技巧。	课前：根据教材提前预习概念、内容等基础理论知识。课堂：分类别进行讲解相关基础知识，并结合典型题目进行讨论。课后：思考自己的短板和不足，针对性地制订提升计划。	目标1 目标2 目标3
言语理解与表达	8	重点：运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。难点：迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。教学方法与策略：线下教学。侧重以课堂讲授法对相关基础知识进行讲解，梳理相关知识体系，通过典型题目的讨论、讲解，教授学生做题方法、技巧。	课前：根据教材提前预习，了解言语理解与表达的基本题型。课堂：分类别进行讲解相关基础知识，并结合典型题目进行讨论。课后：查找在哪些题型上存在明显短板，制订针对性提升计划。	目标1 目标2 目标3
数量关系	12	重点：理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。难点：数学运算能力。教学方法与策略：线下教学。侧重以课堂讲授法对相关基础知识进行讲解，梳理相关知识体系，通过典型题目的讨论、讲解，教授学生做题方法、技巧。	课前：根据教材提前预习，了解数量关系的基本题型。课堂：分类别进行讲解相关基础知识，并结合典型题目进行讨论。课后：查找在哪些题型上存在明显短板，制订针对性提升计划。	目标1 目标2
判断推理	12	重点：对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。难点：图形、事物关系的分析推理能力、演绎和归纳。教学方法与策略：线下教学。侧重以课堂讲授法对相关基础知识进行讲解，梳理相关知识体系，通过典型题目的讨论、讲解，教授学生做题方法、技巧。	课前：根据教材提前预习，了解判断推理的基本题型。课堂：分类别进行讲解相关基础知识，并结合典型题目进行讨论。课后：查找在哪些题型上存在明显短板，制订针对性提升计划。	目标1 目标2 目标3
资料分析	6	重点：对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。难点：对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力。教学方法与策略：线下教学。侧重以课堂讲授法对相关基础知识进行讲解，梳理相关知识体系，通过典型题目的讨论、讲解，教授学生做题方法、技巧。	课前：根据教材提前预习，了解资料分析的基本题型。课堂：分类别进行讲解相关基础知识，并结合典型题目进行讨论。课后：查找在哪些题型上存在明显短板，制订针对性提升计划。	目标1 目标2 目标3

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩与期末考试等两个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。其中，课堂表现（占15%）、平时作业（占15%）、考勤（占10%）。评分标准如下表：

等级

评分标准

1.课堂表现；2.作业；3.考勤

优秀

（90～100分）

1.认真听讲，认真思考，积极参与到课堂中，按照老师要求认真完成各项学习任务，有不懂的主动提问。

2.作业书写工整、书面整洁；能准确理解题目的要求，紧密结合所学知识以及社会现实进行展开分析，整体分析合理、行文规范。学期至少安排两次作业，作业总评成绩平均分应达90分以上。

3.学期没有出现任何缺勤、迟到、早退现象，请假须有正当假条或证明。

良好

（80～89分）

1.认真听讲，思考较认真，较积极参与到课堂中，按照老师要求认真完成各项学习任务，有不懂的主动提问。

2.作业书写比较工整和整洁；基本能够准确题目的要求，能结合所学知识进行分析，但结合现实展开不够，整体分析较为合理、行文也较为规范。学期至少安排两次作业，作业总评成绩平均分应达80分以上。

3.学期课堂考勤到课率达95%以上，请事假或病假须有正当假条或证明。

中等

（70～79分）

1.认真听讲，认真思考，能够参与到课堂中，按照老师要求认真完成各项学习任务，在老师的引导下会提出一些问题。

2.作业书写工整和整洁度都比较一般；基本能够准确题目的要求，能适当运用所学知识进行分析，整体分析基本合理，但行文不太规范。学期至少安排两次作业，作业总评成绩平均分应达70分以上。

3.学期课堂考勤到课率达85%以上，请事假或病假须有正当假条或证明。

及格

（60～69分）

1.认真听讲，在老师要求下能够参与到课堂中，按照老师要求完成各项学习任务。

2.作业书写工整和整洁度都比较一般；对题目要求的理解不够准确，仅能适当运用所学知识进行简单的分析，分析合理性与行文规范都比较缺乏。学期至少安排两次作业，作业总评成绩平均分应达60分以上。

3.学期课堂考勤到课率仅达75%以上，请事假或病假须有正当假条或证明。

不及格

（60以下）

1.听讲不认真，不能参与到课堂中，不能按照老师要求认真完成各项学习任务。

2.作业书写非常一般，态度不够认真；对题目的理解不到位，撰写内容与题目要求相差较大。学期至少安排两次作业，作业总评成绩平均分低于60分。

3.学期课堂考勤到课率70%以下，请事假或病假须有正当假条或证明。

2.期末考试（占总成绩的60%）：随堂闭卷考试，采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表，重点考核重要知识、理论、原则、指标的理解及其运用。

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
常识判断	政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。	单选题	目标1 目标2	10-20
言语理解与表达	运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。	单选题	目标1 目标2 目标3	15-25
数量关系	理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。	单选题	目标1 目标2	5-10
判断推理	对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。	单选题	目标1 目标2 目标3	15-30
资料分析	对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。	单选题	目标1 目标2 目标3	10-15

六、教学安排及要求

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：讲师及以上学历（位）：硕士及以上其他：无
2	课程时间	周次：16 节次：2
3	授课地点	☑教室 □实验室 □室外场地 □其他：
4	学生辅导	线上方式及时间安排：企业微信或邮箱、课余时间自由安排线下地点及时间安排：教研室办公室、周四下午2：30-4：30

七、选用教材

[1] 华图教育.2022广东公务员考试用书行政职业能力测验[M].北京：人民日报出版社, 2021.04.

八、参考资料

[1] 李永新.广东省乡镇公务员录用考试辅导教材行政职业能力测验历年真题及考前冲刺试卷 2022中公版[M].北京：人民日报出版社,2021.10.

[2] 胡向阳总主编；刘湘廉，杨金彪副总主编.广东省公务员考试行政职业能力测验历年真题详解[M].深圳：海天出版社, 2020.04.

九、网络资料

[1] 中国人事考试网网站，http://www.cpta.com.cn/index.html

[2] 国家公务员局网站，http://www.scs.gov.cn/

[3] 华图教育，https://www.huatu.com/

[4] 中公教育，https://m.offcn.com/

执笔人：陈士斋

参与人：黎晔旻梁春梅

系（教研室）主任：陈士斋

学院（部）审核人：刘杰