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2021版（第1至第4学期）

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《大学物理（二）》教学大纲2021

作者:智能制造学院发布日期:2022-03-14 10:31:02浏览次数:12171

《大学物理（二）》教学大纲

一、课程基本信息

课程类别	学科基础课程		课程性质	理论	课程属性	必修
课程名称	大学物理（二）			课程英文名称	Physics（II）
课程编码	F10XB14E			适用专业	电子信息工程
考核方式	考试			先修课程	高等数学1
总学时	56	学分		3.5	理论学时		44
实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时				实验学时：12
开课单位				智能制造学院

二、课程简介

物理学是自然科学的基础，它是研究物质结构和相互作用以及其运动规律的科学，它由一些基本概念，基本规律和理论组成的体系严谨、精密定量的科学。《大学物理（二）》是理工科专业的基本课程之一，要求学生具备实际分析和解决实际问题的能力，满足我国应用型人才的需要。本课程属于科学基础课程，因此要求学生对物理学有一定的了解,认知相关的物理现象和物理定律。课程培养学生的科学观察和逻辑思维能力，在扩展视野、培养高素质人才起到重要独特的作用。

三、课程教学目标

课程教学目标		支撑人才培养规格指标点	支撑人才培养规格
知识目标	目标1：使学生系统地掌握必要的物理基础知识，对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有较全面和系统的认识与正确理解，认识一些物理学基本原理在现代科学技术中应用的方法。	3-1：能够利用自然科学原理和专业基础知识，实现电子信息领域相关的应用系统的分析与设计。	3.工程基础知识
能力目标	目标2：能用物理知识定性、定量地分析一些基本物理现象，能用基本的物理知识进行初步的演绎和推理。具有综合运用学科专业知识，解决电子信息领域的实际工程问题的能力。	4-1：具备应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对电子信息的相关工程问题进行识别和表达的能力，能运用相关科学原理思考问题，识别和判断工程问题的关键环节、步骤和参数，并进行有效的分析，以获得可靠的结论。	4.问题分析能力
素质目标	目标3：锻炼学生的实际动手能力，启迪学生的创新意识与思维，并注意渗透思想教育，构建热爱科学，实事求是的学风和创新精神；进一步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念，促使学生素质的全面提高。	8-1：具备人文社会科学知识与素养、社会责任感，具有健康的体魄、健康的心理与正确的价值观。8-4：能够正确认识电子信息技术对客观世界和社会的影响，具有良好的质量、安全、效益、环保、职业健康和服务意识。	8.职业规范

四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略

（一）理论教学

教学模块

学时

主要教学内容与策略

学习任务安排

支撑课程目标

运动学（一）

重点： 参考系，物理模型，运动的描述。

难点：惯性系与非惯性系。

思政元素：不同参考系，物体的运动描述会不同。引导大家要站在对方的角度来看待问题，这样会避免很多矛盾。

教学方法与策略：线下教学。对于定理、原理在课堂上予以讲授，运用物理学的理论、观点、方法，分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题，通过例题教学，培训学生的分析能力。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

运动学（二）

重点： 运动的描述，运动学中的两类问题。

难点：运动学中的两类问题。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

动力学

重点：牛顿定律，力学守恒定律。

难点：动量守恒，机械恒守恒。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

机械振动

重点：简谐振动，振动的合成。

难点：振动方程。

思政元素：振动是自然界常见现象，要求学生与现实生活联系，如地震，海啸等自然现象，多关心身边的人和事。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

静电场（一）

重点：库仑定律、电场强度。

难点：库仑定律。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

静电场（二）

重点：高斯定理及应用、环路定理。

难点：高斯定理。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

稳恒磁场和电磁感应

重点：磁感应强度、高斯定理、毕奥-萨伐尔定律、安培环路定律、电磁感应。

难点：毕奥-萨伐尔定律、安培环路定律、电磁感应。

思政元素：了解一些物理学发展的历史及科学家的科学精神和态度，了解科学发展的曲折性和艰巨性。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标2

光学

重点：光学现象。

难点：干涉、衍射。

教学方法与策略：线下教学。以介绍为主，多媒体辅助教学。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标3

近代物理学

重点：现代物理近况介绍。

难点：现在物理的最新发展。

思政元素：现代科技发展很快，要跟上时代的节奏，关心新科技的发展状况，为早日步入社会做准备。

教学方法与策略：线下教学。主要以介绍为主，结合多媒体教学，播放相关记录片，让学生了解现代科学的发展状况。

课前：预习

课堂：思考和做笔记

课后：练习

目标1

目标3

（二）实践教学

实践类型	项目名称	学时	主要教学内容	项目类型	项目要求	支撑课程目标
实验	测量（一）	2	重点：直接测量量不确定度的计算，正确读数方法，测厚仪的使用。难点：直接测量量不确定度的计算。思政元素：要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。	训练	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
实验	测量（二）	2	重点：游标卡尺、螺旋测微器的使用。难点：数据分析及结果正确表示。	训练	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
实验	电子在电场磁场中运动规律	2	重点：电子在电场磁场中的受力与运动规律。难点：消除误差的方法。	验证	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
实验	静电场模拟	2	重点：找出等势面，正确描绘电场线。难点：等势面的描画。	验证	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
实验	落球法测液体的粘滞系数	2	重点：测粘滞系数。难点：使用光电计数器方法。	验证	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
实验	用气垫导轨测量重力加速度	2	重点：气垫导轨的使用、测量的原理。难点：气垫导轨调节平衡的方法。	验证	实验2人一组,实验报告独立完成，记录数据详细。	目标2
	备注：项目类型填写验证、综合、设计、训练等。

五、学生学习成效评估方式及标准

考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实验成绩、期末考试等三个部分组成。

1.平时成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。平时作业（占10%），考勤（占10%）两部分。评分标准如下表：

等级

评分标准

1.作业；2.考勤

优秀

（90～100分）

1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。

2.正常出勤，正常手续请假。

良好

（80～89分）

1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。

2.正常出勤，正常手续请假。

中等

（70～79分）

1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。

2.有缺勤现象，次数3次以下。

及格

（60～69分）

1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。

2.有缺勤现象，次数3次以上。

不及格

（60以下）

1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错误。

2.多次缺勤。

2.实验成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。实验报告成绩（占10%），实验完成情况（占10%）两个部分。评分标准如下表：

等级

评分标准

1.实验报告；2.实验完成情况

优秀

（90～100分）

1.完成所有实验内容，实验报告书写工整，实验数据完整，详细数据分析。

2.能独立完成实验，正常出勤，正常手续请假。

良好

（80～89分）

1.完成所有实验内容，实验报告书写工整，实验数据完整，简单数据分析。

2.基本能独立完成，正常出勤，正常手续请假。

中等

（70～79分）

1.完成所有实验内容，实验报告书写工整，实验数据不全，无数据分析。

2.在老师指导下完成实验，缺勤1次。

及格

（60～69分）

1.完成部分实验内容，实验报告书写潦草，实验数据不全，无数据分析。

2.在老师指导下完成实验，缺勤2次以上。

不及格

（60以下）

1.完成较少实验内容，实验报告书写凌乱，无实验数据，无数据分析。

2.态度差，不认真完成实验，有缺勤严重。

3.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配情况请见下表：

考核模块	考核内容	主要题型	支撑目标	分值
运动学（一）	参考系、坐标系、运动描述及其计算	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	10
运动学（二）	曲线运动、运动的两类问题	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	10
动力学	牛顿运动定律、动量定理、动能定理	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	18
机械振动	简谐振动、振动方程的求解	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	18
静电场（一）	库仑定律、静电场的性质、电场强度及求解	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	10
静电场（二）	电通量、高斯定理及应用	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	10
稳恒磁场和电磁感应	磁感应强度、高斯定理、安培环路定理、毕奥-萨伐尔定律的应用及电磁感应原理	填空题选择题判断题计算题	目标1 目标2	20
光学	光学现象分析	填空题选择题判断题	目标1	2
近学代物理	近代物理的相关知识	填空题选择题判断题	目标1	2

六、 教学安排及要求

序号	教学安排事项	要求
1	授课教师	职称：讲师及以上职称学历（位）：硕士研究生或以上学历其他：具有硕士研究生及以上学历的高级工程师或讲师
2	授课地点	☑教室 ☑实验室 □室外场地 □其他：
3	学生辅导	线上方式及时间安排：经与学生沟通另外安排线下地点及时间安排：经与学生沟通另外安排

七、选用教材

[1]刘晓莹.大学物理简明教程（第1版）[M].北京:北京邮电大学出版社,2018年1月.

[2]赵近芳. 大学物理简明教程（第3版）[M]. 北京: 北京邮电大学出版社，2017年12月.

[3]马文蔚. 物理学简明教程（第2版）[M]. 北京: 高等教育出版社，2018年9月.

八、参考资料

[1]吕金钟. 大学物理简明教程[M]. 北京:清华大学出版社，2007年5月

[2]张三慧. 大学物理学[M].北京：清华大学出版社，1999年4月

[3]祝之光. 物理学，北京：高等教育出版社，2011年9月

网络资料

[1] 中国大学mooc,https://www.icourse163.org

[2] CSDN,https://www.csdn.net

大纲执笔人：陈超嫦

讨论参与人:孙志红、沈晖、何勇

系（教研室）主任：曹丽娟

学院（部）审核人：连元宏

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